师幼互动之肢体语言PPT 师幼互动中教师的肢体语言
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幼师语言表达技巧大揭秘!
手势的使用 表达指令。一般使用在组织纪律、引起幼儿注意的时候。比如，当课堂上出现了吵闹的场面，老师的大声喊叫不一定有效，这时候就必须使用有指示性的手语暗示幼儿。其方法是：把食指放在紧闭的嘴上。抒发情感。
通俗 通俗是为了易懂，但通俗易懂并不等于可以羼杂方言土语、南腔北调，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，恰到好处地使用启发式语言，收到“一石激起千层浪”的功效，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
提高表达能力要做到：口才需要多锻炼，不要羞怯，要抓紧一切机会来展示自己，不断地总结和积累。说话要有内容，才能在说话的过程中让别人产生收益和共鸣，这样别人才乐意倾听。
语言的人性化 幼儿教师与幼儿是互动的双方，作为互动一方的教师，其语言的人性化应表现在三个方面：尊重幼儿 孩子虽小，但他们也有很强的自尊心。
如何在幼儿园活动中建构积极有效的师生互动
创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境师幼互动应建立在轻松、自由的基础上，在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，相互之间产生积极的互动。
如何建构积极有效的师幼互动？如下：创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上，在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，相互之间产生积极的互动。
进行分组教学，减少了幼儿的人数，大大提高了幼儿个体与教师交流，交往的频率，为师生互动提供了机会。
重视幼儿，提供师生互动的机会 教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材，培养活幼儿。
以支持和满足全体或部分幼儿活动的需要。在这种课程中，幼儿的认知兴趣和个性需要得到最大限度的满足，主动性和积极性得到充分的发挥。师幼互动中双主体地位得到尊重，师幼之间平等的探讨、交流、互动合作得以很好地体现。
如何利用演示文稿丰富师幼互动
创设互动环境： 通过游戏、故事、角色扮演等活动创设丰富的教学情境，引导幼儿参与。互动体验： 教师和幼儿一同参与活动，让孩子在游戏和互动中学习，增进师生之间的亲近感。
创设教学情境，激发幼儿求知欲 课堂教学中师幼互动的关键，在于课堂教学情境的科学创设。
如何有效的开展师幼互动，方法如下：创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上，在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，相互之间产生积极的互动。
进行良好的师幼互动方法如下：建立良好的情感连接 表达关心和爱护。通过亲切的语言和微笑，向幼儿传递出关心和爱护的情感。给予鼓励和认可。及时赞扬和肯定幼儿的努力和成就，增强他们的自信心。创造亲密的环境。
从幼儿的一日三餐到安排幼儿午睡起床后的穿戴整理，从巡视幼儿的游戏到与幼儿的情感交流等，凡是与幼儿有关的，教师都必须关注，都需要用语言向幼儿发出指令、传达信息。幼儿则根据教师的语言做出相应的回应。
孩子与老师的互动很重要,那么关于幼师互动有哪些种类?
1、探索型主题活动主要分组教学为主，这样较大程度减少了幼儿的人数，同时大大提高了幼儿个体与教师交流，交往的频率，为师生互动提供了机会。
2、环境创设：教师创设能够支持幼儿自由探索的环境；教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境，鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。
3、教师与幼儿的互动必须借助于有效的媒介，如语言、行为、态度或肢体语言，以及使用目光接触、表情、手势等非语言行为与幼儿沟通。
4、师生互动可分为教师与学生个体互动、与学生小组互动和与学生全体互动三种不同形式，内容包括向学生传授知识、交流情感和指导学生行为、培养学生能力等。
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